Las
percepciones no son copias directas y fieles de un objeto-estímulo dado.
Subyace en el mecanismo de la percepción una abstracción ya que en el sistema
nervioso se produce una reconstrucción en la que se fabrica o elabora una
representación interna del objeto. Se analizan cada una de sus propiedades. La
reunión de todas o parte de esas características se hace en un todo pero según
las reglas y el lenguaje de los circuitos neuronales. Es un acto de reconstrucción
interpretativa.
La percepción auditiva como visual
son procesos complejos a través de los cuales la persona identifica, interpreta
y organiza la información auditivosensorial o visualsensorial recibida a través
del oído y ojo respectivamente. Esta información, la construye y transforma en
representaciones auditivas correctas, coherentes y con significado.
En los procesos perceptivos y discriminativos, la
dimensión cognitiva (atención, capacidad de análisis, síntesis, memoria, etc.)
y una actitud de voluntariedad (motivación) desempeñarían un papel muy
relevante.
Para
desarrollar una buena discriminación de la información se debe:
1.- Observar
un fenómeno de interés mediante input de entrada visuo-auditiva (percepción,
atención).
2.- Decodificar
en forma adecuada los estímulos percibidos en el cerebro (percepción, atención,
memoria).
3.- Interpretar
los estímulos ya decodificados, asignándoles un significado según nuestro
conocimiento previo.
4.- Identificar
el problema, aplicando mecanismos intrínsecos de afecto y motivación
(atención).
5.- Delimitar el
o las área (s) del problema a investigar o resolver (atención selectiva).
6.- Establecer
el mecanismo de búsqueda de la información (canal de entrada perceptiva más
adecuado).
7.- Definir
fuentes de búsqueda (interlocutor específico,libro, revista, etc.)
8.- Clasificar
información según el nivel de evidencia (procesos de codificación y contraste
de la información).
9.- Esquematizar
la información mediante estrategias didácticas portafolios, flujogramas, mapas
conceptuales, cuadros comparativos, glosarios de términos (memoria de trabajo).
10.- Analizar la
información en función de los conocimientos previos, extrayendo nuevos conocimientos.
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